quinta-feira, 13 de outubro de 2011


ATIVIDADE 5.7 - PUBLICANDO VÍDEO NO YOUTUBE
(PROJETO INTEGRADO DE APRENDIZAGEM)


A tecnologia jamais vai estar além do homem, ela pode estar além do conhecimento do restante da população, pois é o conhecimento e a inteligência do próprio homem que esta inserida nela, as maquinas não ficam inteligentes sozinhas. O que de fato precisa é romper o tabu e o medo de estudá-la, conhecê-la para fazer bom uso da tecnologia no seu cotidiano, pois ela é um meio facilitador do trabalho humano uma ferramenta pratica que facilita o crescimento e o desenvolvimento intelectual do homem, mas para chegar a esse fim é necessária também muita dedicação para conhecê-la.
E essa oportunidade já chega às escolas preparando o professor para saber usá-la e sucessivamente transmitir para seus alunos. 


sexta-feira, 22 de julho de 2011

MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO E CULTURA
PROGRAMA NACIONAL DE TECNOLOGIA EDUCACIONAL
PROINFO INTEGRADO



CURSO DE INTRODUÇÃO
À EDUCAÇÃO DIGITAL


PROJETO DE PESQUISA E APRENDIZAGEM
Relatório avaliativo como exigência legal do curso de introdução à educação digital do programa nacional de tecnologia educacional proinfo integrado.


AUTORA: MARIA RODRIGUES TEIXEIRA GIOSTRI

AGUA DOCE DO NORTE, JULHO DE 2011




APRESENTAÇÃO:

 A educação tem como um de seus propósitos ensinarem a arte de saber conviver é saber viver com outras pessoas para que todos possam ocupar e saber qual é seu papel na sociedade a qual esta inserida, na família, na escola, ou em qualquer outro lugar, todos tem o direito de livre arbítrio e também é claro de respeitar as regras que são impostas a eles para que possa manter a harmonia de forma ordenada sem causar desordens e conflito, as leis precisam ser respeitadas, para facilitar as relações entre pessoas. Na escola é importante cultivar uma boa convivência na sala de aula para que seja agradável a forma de ensinar quanto а de aprender.
 Ensinar com historia se torna, mas instigante e interessante, os alunos ficam  mais espontâneo, e mais concentrado. O projeto pedagógico João e Maria se apresenta mediante a necessidade de estimular os alunos, a saber, e aprender normas de boas convivências fazendo com que os mesmos descubram e aprenda através de formas fantásticas como o conto de histórias as normas de uma boa convivência e condutas para uma vida saudável regada ao respeito mútuo.
Acreditamos numa educação integral, que desenvolva a criança nos seus aspectos físico, emocional e cognitivo. Para tanto precisa da colaboração das famílias e nos colocamos a disposição de todos para juntos construir e fazer prevalecer uma educação de qualidade.








OBJETO SOCIAL DO CONHECIMENTO
§  Língua portuguesa
  • Matemática                          
  • Ciências                               
  • Historia
  • Geografia
  • Artes
  • Compreender a escrita e o texto
  • Interpretar

EIXO TEMATICA:
Português: linguagem
Arte: teatro, desenhos 
 Matemática: números, valores (feijão, vaca, leite)
Ciências: preparo da terra para plantio,
Geografia: agropecuária,
Historia cultura regional

OBJETIVOS DO PROJETO - Instigar os alunos a ter prazer na leitura.
- Representar com desenhos personagens da historia o João e Maria.
- Desenvolver a linguagem oral e escrita.
_ Estimular a leitura.
- Desenvolver a
- Interpretação oral e escrita.
- Introduzir conceitos de gramáticas.
- identificar as vogais de uma palavra. 
-Reconhecer seu próprio nome;
-Identificar a sua origem de seus familiares;
- Ampliar o conhecimento sobre si e sobre o outros;
- Conhecer a historia de cada ser humano;
-Noções de valor;
-Classificar as relações de valores;
- Reconstruir o texto a partir de palavras significativas.
- Desenvolver o pensamento lógico matemático despertando e fortalecendo    sua Criatividade e organização de suas idéias;
-Estimular o raciocínio;
-Utilizar noções de quantidade, de tempo e espaço;
-Desenvolver atividades de pesquisa de preço para saber noção de valor;
- Identificar animais produtores;
-Identificar as várias classes de animais: mamífero, ovíparos, vivíparos, etc.;
-Identificar os produtos agropecuários do município;
_Comparar o modo de viver de diferentes grupos sociais;
-Identificar nos produtos da cesta básica os de origem animal e vegetal;
- Favorecer o desenvolvimento criativo dos alunos.
CONTEUDOS:
-Leitura da historia João e Maria
 -Recontando Historia 
-Forma palavras
-Distinção da letra inicial e final
-Compreensão de significados das palavras
-Parlendas
-Noção de valores
- Classificar valores
-Noções de tempo, quantidade e espaço
-Pesquisa de preço
-Animais produtores
- Vegetais
-Agropecuária do município
-Cultivo agrícola

PRE-ATIVIDADE
RECONTANDO HISTÓRIA
Objetivo: Reconstruir o texto a partir de palavras significativas.
Material: Livro de literatura, revistas e jornais que possam ser recortados, tesoura, cola e papel chamex.
Participantes: Todas as crianças da turma.
Desenvolvimento: A professora lê ou conta uma história. Após  a leitura, pede as crianças que recortem figuras e/ou palavras que representem a história ouvida e colem numa folha. Após a colagem, deverão produzir um texto, procurando recontar a história a partir das palavras e gravuras coladas.
Possibilidades:
·         Oralidade.
·         Raciocínio lógico.
·         Coordenação visomotora.
·         Orientação espacial

ETAPAS PROVAVEIS
A pré- atividade
Atividades artesanais com letras
Cantigas
Parlendas

OBJETIVOS FINAIS
- que os alunos em sua totalidade sejam capazes de compreender, analisar, registrar.
ATIVIDADES AVALIATIVAS
- Ficha individual
- Através da relação com os colegas na sala de aula
- Relacionamento com as pessoas da escola
- Participação nos jogos
- Respeito aos combinados (regras e leis)


atividades 4.1 proinfo


ATIVIDADES 4.1 Refletindo sobre leitura e escrita digital
Com relação ao papel da leitura e da escrita na escola, reflita em conjunto e registre:
A escolha de um aspecto que você considera como um ganho na leitura e escrita digital;
Agora, a escolha de um aspecto que você considera como uma perda nesse processo;
O que fazer para que tal perda possa vir a ser minimizada?  
O que fazer para potencializar tal ganho?

A escolha de um aspecto que você considera como um ganho na leitura e escrita digital;
Diante do exposto e da realidade do cotidiano escolar percebe-se que não houve muito ganhos totalmente positivos pelo fato de que está perdendo a essência da leitura, a estética da letra manual, é visível nas salas de aulas que não há uma preocupação em relação à estética da letra muitas vezes e notável também que os alunos criam códigos na escrita digitais para se comunicar e esses códigos são bem deficientes sem riquezas o que os leva ao empobrecimento da leitura e do ato de interpretar o que se lê também a perda de alguma habilidade de raciocínio presente na escrita manual, porém um aspecto que se ver como positivo é o fato que a rede com suas múltiplas mídias e novas formas de interação leva o aluno a apresentar mais interesse em aprender. Mas por outro lado um aspecto negativo é a questão do Control+V a facilidade de copiar e colar texto de um local para outro, sem precisar nem mesmo digitar, alguns se quer dar o trabalho de formatar simplesmente copia e cola como se fossem da autoria do próprio, esses fatores denegam o ato da leitura sadia como fonte de aperfeiçoamento de aprendizagem, o que conseqüentemente leva a uma carência de pessoas letradas, mas ainda se vê que há possibilidades de amenizar tantas perdas

através do cuidado e a atenção do professor, todo professor conhece as possibilidades de seus alunos o nível de desenvolvimento lingüístico de cada um e ele percebe quando não é criação de seu aluno, então aí que entra o papel do professor em ensinar a pesquisar como pesquisar e exigir que se cumpra da forma que se pede, forçando o aluno sem que ele perceba a ler e compreender o que se Lê para então fazer o que se pede sendo também uma forma de potencializar a aprendizagem usando as mídias que de certa forma os atrai mais do os velhos livros.

quarta-feira, 13 de julho de 2011

João e o pé de feijão

Outra Sugestão de Historia :



João e o pé de feijão é um conto de fadas de origem inglesa.
A história conta que um menino, chamado João, vai ao mercado a mando de sua mãe com o objetivo de vender uma vaca. Quando João chega ao mercado, um estranho lhe propõe cinco "feijões mágicos em troca da vaca. João aceita a barganha e retorna para casa com os feijões no bolso. A mãe fica furiosa por ele não ter seguido suas instruções de vender a vaca e joga os feijões pela janela. Enquanto João dorme, os feijões germinam e dão origem a gigantes pés de feijão. João ao acordar, escala o pé de feijão e chega a uma terra acima das nuvens. Este lugar é habitado por um gigante que se alimenta de seres humanos.
João é protegido pela esposa do gigante e consegue fugir dali depois de roubar uma sacola de moedas de ouro. João retorna no dia seguinte e rouba a galinha dos ovos de ouro do gigante e mais uma vez consegue escapar ileso. No terceiro dia, João volta à terra do gigante para roubar uma harpa de ouro. Dessa vez, o gigante persegue João, mas João consegue descer o pé de feijão mais rapidamente e o corta com um machado.

Relendo a historia de João e Maria

João e Maria

Era uma vez um menino chamado João e sua irmã Maria, que moravam em uma casa perto da floresta.
João com carrinhosMaria pintando
Um dia, sua mãe pediu que fossem buscar galhos secos para acender o fogo. Não pecisavam trazer muitos, apenas o bastante para acender a lareira.
- Não vão muito longe. Os galhos que temos aqui perto já servem, não vão se perder por aí...
- Pode deixar, mamãe, vamos voltar logo!
E lá se foram os dois procurar gravetos secos por ali, entre várias brincadeiras. Não queriam ir longe, mas estavam tão curiosos com a floresta que resolveram arriscar só um pouquinho.
Maria teve uma idéia genial: foi marcando todo o caminho, para saber por onde voltar: assim não iriam se perder. E bricaram à vontade.
Já estava querendo escurecer quando resolveram voltar. Maria foi logo procurando os pedacinhos de pão que deviam estar marcando o caminho, mas...
passarinhos bicando o chão
Os passarinhos que moravam ali estavam achando ótimo aquele lanchinho, e não deixaram nem um miolinho de pão sobrar. Não havia como achar o caminho de volta para casa. A idéia de marcar o caminho tinha sido ótima, mas não com pedacinhos de pão.
- Agora estamos os dois com fome e perdidos!
irmãos abraçados
Andaram de um lado para outro, mas nada de encontrar o caminho de casa, cada vez mais escuro.
lua dormindo
A noite já tinha chegado, quando João teve uma boa idéia:
- Vou subir na árvore mais alta e ver se encontro alguma casa para passarmos a noite.
Maria achou ótimo, pois já estava muito assustada com os ruídos da noite na floresta. E João encontrou alguma coisa:
- Tem uma luz daquele lado! Vamos lá ver!
Os dois correram na direção da luz acesa da casa mais próxima.
Ao chegarem, viram uma velhinha que parecia muito boazinha e sorridente.
velhinha com bengala- Venham cá! Venham, meus amiguinhos. Aqui vão encontrar muita comida gostosa.
(os dois estavam morrendo de fome)
Então viram a casa de perto:
casa doce
- Uuuuau!
As paredes eram de chocolate com castanhas, o telhado era de brigadeiro, as portas de biscoito fresquinho, as janelas de gelatina, tudo enfeitado com caramelo, sorvete e balas coloridas. Uhmmm!
velhinha com bengala- Comam tudo, meus amiguinhos, é para vocês. Depois podem descansar em camas fofinhas e bem quentinhas. Amanhã acharemos a casa de vocês.
E os dois obedeceram contentes, e acabaram dormindo cansados de um dia tão cheio.
Acordaram antes do sol nascer, pensando que estavam na maravilhosa casa de doces.
Mas, que nada:
Casa assombrada
A casa tinha desaparecido como se fosse mágica. Em seu lugar havia uma horrível casa de bruxa, com morcegos e tudo.
Uma gargalhada terrível vinha da escada, por onde chegou a bruxa malvada com sua coruja:
Bruxa feia
- Pensaram que iam escapar, não? Vão ficar presos aqui para sempre, e nunca mais vou deixar que voltem para casa. Ha! Ha! Ha!
A bruxa mandou Maria para a cozinha preparar comida para todos: agora ela era a empregada da casa. Tinha que fazer todo o serviço, se não...
Prendeu João numa gaiola e disse:
- Menino: trate de ficar bem gordinho! Quando estiver pronto, vai virar o meu jantar especial. Ha! Ha! Ha!
Maria foi a primeira a reparar que a bruxa malvada não enxergava bem. Tudo ela trazia bem perto dos olhos para ver direito.
Para saber se João estava engordando bem, toda noite chamava o menino e mandava que mostrasse o seu dedinho da mão. Apertava bem, e dizia que ainda estava muito magrinho.
- Maria! Faça mais comida! Ele tem que engordar. Depressa!
João, preso na gaiola já nem sentia fome, de tão triste que estava. Queria voltar a ser livre, correr solto com seus amigos e brinquedos. Lembrava bem como isso era bom.
João lembrando como brincava de avião
Maria tentava encontar uma saída para os dois, enquanto fazia o serviço sem nenhum brinquedo. Tinha saudades de tudo em casa mas, como enganar a bruxa e fugir?
Maria com saudade do bonequinho
Foi na cozinha que teve uma idéia:
frango no espeto
Colocou para assar no espeto uma galinha, escondendo um ossinho comprido e bem fininho.
Quando levou a comida para João, disse a ele bem baixinho, para a bruxa não escutar:
- Esconda este ossinho para fingir que é seu dedo bem magrinho e enganar a bruxa. Ela não enxerga quase nada...
- Quietos aí! Quem disse que podem conversar?
Desse dia em diante, João sempre mostrava o ossinho para a bruxa apertar quando ela queria saber se ele já estava bem gordinho.
- Maria! Esse menino está magro como um palito. Faça mais comida!
E Maria fazia muitas coisas para que os dois ficassem bem fortes para poder fugir.
Em toda parte, a menina procurava o lugar onde a bruxa escondia a chave da gaiola, mas não conseguia encontrar.
chave
Tudo agora dependia da força de João para fugirem dali.
Naquela noite, João se esforçou muito, e acabou conseguindo soltar a grade da gaiola. Tinha ficado bem forte, e a bruxa nem sabia disso.
Os dois correram para se esconder na floresta antes que a bruxa acordasse.
Na luz do dia, conseguiram achar o caminho de casa, e nunca mais voltaram naquele lado da floresta.
Essa história ouvi de meu avô João, nas férias. Será que ele viveu todas essas aventuras quando era criança?
Vovô e João pescando

PROJETO PEDAGÓGICO


NOME DO PROJETO:- JOÃO E MARIA

APRESENTAÇÃO OU JUSTIFICATIVA: Conviver é saber viver com outras pessoas, na família, na escola, ou em qualquer outro lugar.
    Para conviver bem, é preciso ter regras, normas, a leis que precisam ser respeitadas, para facilitar as relações entre pessoas.
   É importante cultivar uma boa convivência na sala de aula para que seja agradável a forma de ensinar quanto а de aprender.
 Ensinar com historia se torna, mas instigante e interessante, os alunos ficam mais espontвneo, e mais concentrado
 OBJETO SOCIAL DO CONHECIMENTO

  • Língua portuguesa
  • Matemática
  • Ciências
  • Historia
  • Geografia
  • Artes
  • Compreender a escrita e o texto
  • Interpretar
 EIXO TEMÁTICA:
Português: linguagem
Arte: teatro, desenhos 
 Matemática: números, valores ( feijão, vaca, leite)
Ciências: preparo da terra para plantio,
Geografia: agropecuária,
Historia cultura regional

OBJETIVOS DO PROJETO - Instigar os alunos a ter prazer na leitura.
- Representar com desenhos personagens da historia o João e Maria.
- Desenvolver a linguagem oral e escrita.
_ Estimular a leitura.
- Desenvolver a
- Interpretação oral e escrita.
- Introduzir conceitos de gramáticas.
- identificar as vogais de uma palavra. 
-Reconhecer seu próprio nome;
-Identificar a sua origem de seus familiares;
- Ampliar o conhecimento sobre si e sobre o outros;
- Conhecer a historia de cada ser humano;
-Noções de valor;
-Classificar as relações de valores;
- Reconstruir o texto a partir de palavras significativas. 
- Desenvolver o pensamento lógico matemático despertando e fortalecendo sua Criatividade e organização de suas idéias;
-Estimular o raciocínio;
-Utilizar noções de quantidade, de tempo e espaço;
-Desenvolver atividades de pesquisa de preço para saber noção de valor;
- Identificar animais produtores;
-Identificar as várias classes de animais: mamífero, ovíparos, vivíparos, etc.;
-Identificar os produtos agropecuários do município;
_Comparar o modo de viver de diferentes grupos sociais;
-Identificar nos produtos da cesta básica os de origem animal e vegetal;
- Favorecer o desenvolvimento criativo dos alunos. 
CONTEÚDOS:
-Leitura da historia João e Maria
 -Recontando Historia 
-Forma palavras
-Distinção da letra inicial e final
-Compreensão de significados das palavras
-Parlendas
-Noção de valores
- Classificar valores
-Noções de tempo, quantidade e espaço
-Pesquisa de preço
-Animais produtores
- Vegetais
-Agropecuária do município
-Cultivo agrícolas

PRE-ATIVIDADE
RECONTANDO HISTÓRIA
Objetivo: Reconstruir o texto a partir de palavras significativas.
Material: Livro de literatura, revistas e jornais que possam ser recortados, tesoura, cola e papel chamex.
Participantes:  Todas as crianças da turma.
Desenvolvimento: A professora lê ou conta uma história. Após  a leitura, pede as crianças que recortem figuras e/ou palavras que representem a história ouvida e colem numa folha. Após a colagem, deverão produzir um texto, procurando recontar a história a partir das palavras e gravuras coladas.
Possibilidades:
·         Oralidade.
·         Raciocínio lógico.
·         Coordenação visomotora.
·         Orientação espacial

ETAPAS PROVAVEIS
A pré atividade
Atividades artesanais com letras
Cantigas
Parlendas

 OBJETIVOS FINAIS
 - que os alunos em sua totalidade sejam capazes de compreender, analisar, registrar.
ATIVIDADES AVALIATIVAS
- Ficha individual
- Através da relação com os colegas na sala de aula
- Relacionamento com as pessoas da escola
- Participação nos jogos
- Respeito aos combinados ( regras e leis)



Parlendas

O que são parlendas, exemplos de parlendas populares, folclore, brincadeiras infantis, versos

As parlendas são versinhos com temática infantil que são recitados em brincadeiras de crianças. Possuem uma rima fácil e, por isso, são populares entre as crianças. Muitas parlendas são usadas em jogos para melhorar o relacionamento entre os participantes ou apenas por diversão. Muitas parlendas são antigas e, algunas delas, foram criadas, há décadas. Elas fazem parte do folclore brasileiro, pois representam uma importante tradição cultural do nosso povo.
As parlendas podem ser utilizadas em sala de aula, propiciando aprendizagem e divertimento. Pode-se solicitar aos alunos que completem uma parlenda fornecida pelo professor, ou ainda que criem suas próprias versões. Segue abaixo diversas parlendas para serem desenvolvidas com os pequenos.